Planering 8A - VT 2016
V. 18
Tisdag 3/5 Hungerspelen Läsa i 20 minuter. Därefter arbeta med Resonera om hur Hungerspelen påverkats av sin samtid Fredag 6/5: Hungerspelen Läsa i 20 minuter. Därefter arbeta med Resonera om hur Hungerspelen påverkats av sin samtid V. 19 Tisdag 10/5: Elevens val-dag. Arbeta gärna med Resonera om hur Hungerspelen påverkats av sin samtid om du valt svenska på elevens val. Fredag 13/5: Deadline får uppgiften Resonera om hur Hungerspelen påverkats av sin samtid Vi jobbar med analysuppgiften eftersom det är deadline för inlämning av uppgiften efter lektionens slut. |
V. 20
Tisdag 17/5 Hungerspelen Läsa 20 min. Arbeta vidare med Hungerspelen_Frågor till alla kapitel Fredag 20/5 Hungerspelen Läsa 20 min. Arbeta vidare med Hungerspelen_Frågor till alla kapitel V. 21 Tisdag 24/5 Hungerspelen Läsa 20 min. Arbeta vidare med Hungerspelen_Frågor till alla kapitel Fredag 27/5 Hungerspelen Läsa 20 min. Arbeta vidare med Hungerspelen_Frågor till alla kapitel V. 22 Lektion 1: Filmvisning Hungerspelen Lektion 2: Filmvisning: Hungerspelen V. 22: Betygsättning torsdag 2 juni. |
Länkar, PP & bilderDe svenska minoritetsspråken
Jakten på språket - Svenska och bakgrunden till att Sverige har fem minoritetsspråk Jakten på språket - samiska Jakten på språket - romani chib Jakten på språket - jiddisch Jakten på språket - Meänkieli Jakten på språket - Finska vecka 50 (sista veckan innan betygssättning)
|
UppgifterAktuella uppgifter
Resonera om hur Hungerspelen påverkats av sin samtid Hungerspelen_Frågor till alla kapitel Planering - Tidsschema för läsning av Hungerspelen ------------------------------------------------------- Avslutade uppgifter Varför är det viktigt att utveckla sin skriftliga språkförmåga, ordförståelse och läsförståelse? Debattartikel: "Våra studenter kan inte svenska" Jämföra texttyper Uppdrag: Jämföra texttyper - hitta likheter och skillnader mellan olika typer av texter (genrer) Exempel på jämförelse av olika texttyper Slutmål: Att Skriva en krönika Uppgift: Att skriva en krönika Exempel på skrivuppgift: Krönika om att vara kille respektive tjej Elevexempel till skrivuppgiften samt bedömningar av dem Bedömningsmatris till skrivuppgiften om att vara kille eller tjej Analysera krönika Mall för analys av krönika_uppdaterad version Exempel på krönikor Krönika som växlar mellan personligt och allmänt: Joakim Lamotte - Jag hyllas medan tjejer kallas hora Joakim Lamottes åsikter i videoform Krönika med humor och ett tydligt budskap Joakim Lamotte - Daltande föräldrar skapar osäkra barn Krönika som använder sig av humor, ironi & svordomar Fredrik Backman - Uteserveringen är ett krig Krönika 1 med tydliga resonemang och reflektioner som strävar efter att väcka eftertanke Emanuel Karlsten - En främling är inte sitt land utan en människa Krönika 2 med tydliga resonemang och reflektioner som strävar efter att väcka eftertanke Emanuel Karlsten - Förstå varför dina argument kallas för rasistiska Problem att komma på vilket ämne du ska skriva om? Tryck här så får du ett magiskt förslag. Debattinlägg (Argumenterande text)
Frågor för att analysera en argumenterande text Exempel på argumenterande text "Självklart ska ungarna ha mobiler i skolan" "Mobiltelefoner under lektionstid förstör chanserna för att lyckas i skolan" Elevexempel på argumenterande text - "Sopsortering räddar världen" Checklista för argumenterande text Checklista för argumenterande text Novell Skriva novell Stödfrågor för skrivande av novell Redovisning av bänkbok Tema: Migration ta fram svenskmappen i din mail som jag delat med dig. Skapa ett nytt dokument som du döper till ditt namn+bokrecension. Kopiera frågorna här och lägg in det i dokumentet. Arbeta sedan med frågorna i samband med att ni läser bänkboken under hösten.
3. SKRIV EN UTFÖRLIG BESKRIVNING AV HUVUDPERSONEN/HUVUDPERSONERNA. Detta bör vara med: namn, ålder, utseende, personlighet (hur han/hon är som person), intressen, familj …………. Allt kanske inte står i boken, men ofta bildar man sig en egen bild av personen när man läser – beskriv i så fall den bild du skapat av huvudpersonen. 4. BESKRIV MILJÖN Den fysiska miljön: Var utspelar sig historien? I storstad, i småstad, på landet, i Sverige eller i något annat land, kanske i fantasins land? Hur ser det ut där? Den sociala miljön: Hur är stämningen i boken? Dystert? Glatt? Hoppfullt? Destruktivt? Hur är t.ex. personerna mot varandra? Glada? Motivera och ge exempel. 5. TIDSMARKÖRER. I VILKEN TID UTSPELAS BERÄTTELSEN? Är det i nutid, på 1900-talet, 2000-talet, för längesedan, i framtiden? Eller kanske tiden inte spelar någon roll? Varför då i så fall? Hur kan man se vilken tid det är? Ge flera olika exempel på ledtrådar (s.k. "tidsmarkörer") som förekommer i berättelsen som gör att läsaren kan förstå när berättelsen utspelar sig. Sidhänvisa och ge flera olika exempel. Motivera även dina val. Källkritiska frågor Länk: Skolverket - kolla källan
Vem har gjort webbsidan? Är det en myndighet? Är det en organisation? Är det ett företag? Är det en privatperson? Är det någon som kan ämnet? Är det någon du litar på? Varför är webbsidan gjord? För att informera om något? För att luras? För att sprida en åsikt? För att sälja något? För att underhålla? Hur ser webbsidan ut? Har den kontaktinformation? Har den fungerande länkar? Har den trovärdiga källhänvisningar? Har den senast granskad-datum? Kan du få information från andra ställen? Har du jämfört med vad du redan vet? Har du jämfört med andra källor? |
Elevhjälp - MallarMall för texter på datorn
Instruktioner för styckemarkering & styckeindelning Jämförelse av olika texttyper Elevhjälp - stödmeningar, källkritik mm Hjälpmall för skrivande av olika typer av texter Kunskapskrav 12 Att samtala i grupp - Rollfördelning Kunskapskrav 3 Att tolka & resonera om tema och budskap Kunskapskrav 6, 7, 8 & 9 Checklista för skrivande Kunskapskrav 9 Citera, referera & källhänvisa i löpande text Källhänvisning Efternamn, förnamn (datum och årtal då texten publicerades). Titel, www-adressen, datum när du hämtade informationen. |
I slutet av lektionen på tisdagen 20/10 funderade vi på vad man skulle kunna kalla nedanstående språkliga formuleringar. Metafor? Liknelse? Gestaltning? Eller något annat?
- Jag ska finslipa texten.
- Zlatan bollar med apelsinen som om det vore en fotboll.
- Zlatans knytnäve är stor som en fotboll.
- Det Carew kan göra med en fotboll kan Zlatan göra med en apelsin.
- Zlatan är kung på fotboll, inte minst eftersom att han har magiska fötter.
- När Zlatan insåg att karriären var över rann tårarna längs hans kinder och ögonen blev röda av svullnad.