ÅK 8
Läsning av En komikers uppväxt.
Klicka här för att redigera.
Klicka här för att redigera.
ÅK 8
Bedömningsaspekter Svenska: Att hålla ett informerande tal.
Under ditt tal om det land du valt att arbeta med kommer du att bedömas utifrån följande:
Vem eller vilka är det som står bakom hemsidan?
Är det en trovärdig person/organisation som står bakom hemsidan? Varför? Varifrån har de hämtat sin fakta? Är den fakta som de använt sig av trovärdig? D.v.s. kan man lita på den fakta som återges? Varför? varför inte? Resonera om ifall det är en primär, sekundär eller tredjehandskälla. |
Svenska/Geografi-planering
V. 20 Tisdag 12/5: Svenska: Eget arbete med svenska/geografiuppgiften. V. 21 Tisdag 19/5: No-gruppen åker till ungdomsmottagningen. HK-gruppen har lektion i svenska där vi ska jobba med att resonera om budskap. Torsdag 21/5: Eget arbete med svenska/geografiuppgiften. Torsdag 22/5: SO Fredag 23/5: SO V. 22 Tisdag 26/5: Redovisningar Torsdag 28/5: Redovisningar (svenska- & SO-lektionen) Fredag 29/5: Redovisningar (SO-lektionen) |
Uppgift Svenska/teknik
Att resonera - hur gör man det?
Resonera - att försöka komma fram till svaret på frågan genom att se på saken ur flera olika perspektiv. T.ex. genom att påstå något och därefter resonera om påståendet genom att ställa frågorna varför? hur? när? och vad? Ännu tydligare blir det om man använder sig av konkreta exempel. Detta kan man göra genom att:
Använd bindeord som hjälp för att knyta ihop resonemanget: T.ex. eftersom, vilket, dessutom, och, alltså, därför att. 27/1
Nästa gång kommer vi att arbeta med frågorna som vi diskuterade under dagens lektion gällande genus, sexualitet och heteronormativitet, d.v.s. vi kommer att diskutera könsroller i skolan och i samhället. Dokumentet som jag gick igenom finns att ladda ner nedan. Samtal om diskussionsfrågorna kommer att ske i smågrupper.
Vecka 5 (uppdaterat 26/1)
Under lektionerna i svenska under vecka 5 kommer vi att gemensamt analysera Strindbergs novell "Ett halvt ark papper". Därefter kommer vi att sätta igång arbetet med att skriva en egen novell. Upplägget och strukturen för detta tar ni del av genom att ladda ner dokumentet nedan:
Uppdaterat 20/1
Idag diskuterade vi frågorna i grupp och i helklass. Många intressanta kommentarer och diskussioner framkom och många av frågorna skulle kunna diskuteras mycket mer om tid hade funnits tillgänglig. Dock kommer vi att återkomma under terminen till frågor om exempelvis stereotyper, normer och könsroller. Ett begrepp som ofta förekommer vid tal om dessa frågor är heteronormativitet och det vetenskapliga samlingsbegreppet som används är genus. Det finns olika teorier kring dessa begrepp och ni kan läsa mer om det genom olika sökningar på nätet eller genom att be mig om lämpligt material. Vi kommer även att återkomma till "den klassiska berättarkurvan" där det stora fokuset idag låg på att hitta den övergripande konflikten som hela berättelsen vilar på vilket förutsätter att det även finns en konfliktlösning (klimax). I annat fall är inte berättelsen, i detta fall novellen, uppbyggd i enlighet med vad man brukar kalla för "den klassiska berättarkurvan". När ni sedan skriver er egen novell kommer fokus ligga på att ni ska följa "den klassiska berättarkurvan" vilket innebär att ni ska ha en tydlig övergripande konflikt som berättelsen ska kretsa kring. Nästa gång (Torsdag 22/1) Nästa gång kommer vi att läsa August Strindbergs novell Ett halvt ark papper och denna gång kommer vi att arbeta gemensamt från första början på så vis att vi analyserar novellen på tavlan som ett sätt att överskådligt redogöra för hur en novellanalys kan gå till. Länk till novellen på nätet och arbetsmaterial och annan nyttig information om den: http://etthalvtarkpapper.se/ Uppdaterat torsdag 15/1
Idag jobbade vi vidare med frågorna till den första novellen vi läser. Bra jobbat! Det är viktigt att ni svarar även på de sista frågorna eftersom de är kopplade till kunskapsmålen. Sista inlämning: Måndag 19 januari. Svaren mejlas till: [email protected] Hej 8B! Nu sätter vi igång vårterminens arbete inom ämnet svenska. Vi kommer att börja med läsning av noveller skrivna av svenska författare och ni kommer att få i uppgift att både läsa, analysera, tolka och samtala om innehållet i dem. Vi kommer att öva på lässtrategier och läsförståelse samt lägga fokus på er förmåga att tala, lyssna och samtala.
Den första novellen vi läser är skriven av Amanda Svensson. Den andra novell vi kommer att jobba med är Stig Dagermans novell Att döda ett Barn. Bedömningen kommer att grunda sig på era individuella svar på de frågor ni får till respektive novell. Dessutom kommer det att organiseras grupp- och helklassamtal vilka även de kommer att utgöra underlag för bedömning. |
Uppgift Onsdag 10/3
Skriv i i det One-drive dokument som finns delat med er som heter namn+8b+svenska. Utgå från den skönlitterära bok ni har i uppgift att läsa hemma och resonera om följande: 1. Tema Resonera om temat i din roman. Tema är det som romanen allmänt ”handlar om”. Ofta ett eller flera ord som sammanfattar vad boken i stort handlar om. Ofta använder man sig av ett abstrakt (konkret) ord. Exempel på tema: döden, kärlek, äktenskapet, sorg, lidande, vänskap, sökande, hämnd, överlevnad, skuld, mobbning. Sedan beskriver och förklarar man varför detta är ett tema i romanen genom att t.ex. beskriva handlingen och ge exempel från romanen. 2. Konflikt Vad är den övergripande konflikten eller konflikterna? D.v.s. vad är det för problem som huvudpersonen eller huvudpersonerna vill lösa? 3. Konfliktlösning Har du kommit så långt att du kan beskriva hur konflikten har fått en lösning? Beskriv resonera om den i så fall. I annat fall, gissa och resonera om hur du tror att lösningen på konflikten (problemet) kommer att te sig. 4. Budskap. Resonera om budskapet i din roman. Utgå från egna erfarenheter och kunskaper om samhället. Hur kan du koppla dina egna erfarenheter till det budskap eller de budskap som förmedlas i din roman? Lägg in din text i One-drive-dokumentet! När du är färdig Jobba vidare med uppgiften i teknik/svenska. Passa på att fråga mig om hur strukturen ska se ut, hur du ska referera och hur du ska skriva din källförteckning. Vad är en novell?En novell är en kort berättelse. Om en berättelse är kortare än 100 sidor menar många det i så fall är tal om en novell. Oftast är dock noveller mycket kortare än så, ibland handlar det om endast en kort berättelse på en sida. Är berättelsen längre än 100 sidor så brukar man benämna den som en roman. Men det finns inga vattentäta skott om vad som är en novell och vad som är en roman.
Skillnaderna i sig handlar inte om hur många sidor berättelsen har utan novellen utmärker sig genom att den har vissa specifika särdrag. Nedan följer ett par exempel på dessa särdrag:
Grupp 1: Ahmed, Auguste, Sofia,
Grupp 2: Elise, Vanessa, Jonathan, Richard Grupp 3: Linnea, Joel, Theodor, Sixten Grupp 4: Lucas, Axel, Petter, Tilda Grupp 5: Maria, Ida, Casper, Calle Grupp 6: Hanna, Malin, Sebastian, Felix Frågor till Amanda Svenssons novell.
1. Vilka är dina första intryck av novellen? 2. Skriv kortfattat ett par meningar om vad novellen handlar om. 3. Vad finns det för övergripande konflikt som novellen bygger sin handling på? 4. Novellen berättas i jagform. Vem är berättarjaget? Vad heter hon? Hur är hon som person? Finns det någon skillnad mellan hur hon vill framstå och hur hon egentligen är? Kan man lita på henne som berättare? 5. Hur lång tid tog det innan du insåg vilket kön jaget hade? Varför trodde du det ena eller det andra? 6. Novellen är skriven i nutid och dåtid. Hur växlar Amanda Svensson mellan båda dessa tempus i novellen? Ge exempel. 7. Kan du beskriva språket? Är det formellt eller informellt? Mjukt eller kaxigt? Svårläst eller lättläst? Motivera och ge några exempel på varför du tycker det ena eller det andra. 8. När novellens huvudperson har tänkt avslöja för sin mamma att hon är lesbisk räcker det med att hon spottar ut snusen så drar hennes mamma sina egna slutsatser. Om du hade varit berättarjagets mamma, hade du dragit samma slutsats? Varför? Varför inte? 9. Vad är budskapet eller budskapen i novellen anser du? Resonera dig fram till ett svar genom att utgå från och ge exempel från dina egna livserfarenheter och kunskaper om vilka olika värderingar eller olika uppfattningar som råder i det svenska samhället idag. 10. Resonera om hur temat, handlingen och budskapet i novellen kan påstås ha påverkats av eller kan påstås knyta an till olika samhällsfrågor som är aktuella i dagens svenska samhälle. Beskriv hur du tänker och resonerar och gör kopplingar mellan novellen och samhället. |